第026章 作品被名家解读
[欧巴]
语文老师向来很守时,但中午的语文课却姗姗来迟了。
推门进来,她手里抱着一摞卷子。
“接下来,咱们搞一个专题学习,你们把试卷中这十首作品的阅读理解做一遍,然后咱们讲解,做完之后,这十首作品必须做到原文背诵。”
同学们翻开试卷,发现全是最近爆火的三无的诗词。
老师又说:“近年来的高考大家也发现了,越来越贴近时政和网络热点事件,所以这几天爆火的诗人三无,有极大概率出现在高考试卷中。
而且我有个朋友曾是高考语文试卷出题人之一,他特意提醒我要多留意网络出现的文学作品,好了,大家先做第一题的阅读理解。”
[第一题:我本将心向明月,奈何明月照沟渠。
(1)请问作品表达了作者什么样的思想感情?
(2)作品的创作意图是什么?
……]
“来,王娟你来回答一下!”
王娟正做梦呢,被江小白踢了下椅子后,迷茫地回头看了一眼,然后起身后,依旧迷茫地看着老师。
“表达了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情!”江小白小声提醒。
“江小白你站起来,你会啊?你再说一遍!”
江小白起身:“体现了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情!”
语文老师叹了口气:“就你这答案,一分不得!”
江小白:“???”
“来,让你们听听什么叫做标准答案!夏晚晴回答!”
夏晚晴,那可是全校唯一一个考京大没什么悬念的种子选手,更是语文课的课代表,语文老师的骄傲。
夏晚晴侧头偷偷瞥了眼江小白,缓缓起身:“表达了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情吧。”
语文老师很是意外,提醒道:“这是高考题,高考,你在仔细想想!我本将心向明月,奈何明月照沟渠。再想想!”
“呃……表达了作者追求真知未果,追求理想未果,或者事业未果等,因此心灰意冷郁郁不得志的苦闷心情,虽然作者竭力去攀登高峰,企图获得更大的成就,但无奈这样的成就却从未属于他……”
语文老师很欣喜:“诶,这就对了,当这篇作品入选高考试题的话,作者可以追求真知、追求理想追求一切,但就是不能追求人。”
江小白:“???”
老师:“你们要从更深层次来解读作品,而不能只流于表面,这是一首简单的情爱作品么?如果你们真这么想,你们就狭隘了,你们就把作者的境界想低了。同学们,你们要学会透过现象看本质!”
江小白:“……”
夏晚晴回头跟江小白对视:“……”
“好,下一题。”语文老师低头瞥了眼手机,忙道,“大家先看一下下一题。”
语文老师拿起手机急忙忙出去了。
很快,她快步推门进来,举着自己的手机道:“同学们先别做题了,这节课咱们观看富旦大学张大勇教授的讲座!马骉,快给老师的手机投影一下,快快快!”
拉开黑板,打开教学电视,手机投影。
Q站上,富旦大学张大勇教授的讲座内容,刚刚发布不久。
Q站,跟前世的B站很类似,但是比B站的体量要大一些。Q站和抖乐平台最大的区别就是,Q站上有很多优秀的著名UP主,他们都是各个领域的精英。
比如说张大勇,在Q站上,作为文学类UP主,他拥有400余万粉丝。
投影成功。
点开张大勇账号主页,最新一则视频赫然入目
【《三无作品名家解读》系列讲座。】
“哇,网红诗人的作品,连文学家都特别开课解读了?”
“不至于吧,这么牛逼么?”
“这三无有点儿水平啊!”
“我头一次见到一个文化网红,能达到如此高度的。”
……
“都别吵了,注意听课!”严厉的声音在教室回荡,全班瞬间安静下来。
然后大家回头看老师,老师正找个空座落座,不是她喊的。
再看班长马骉,马骉在喝水呢。
然后全班同学的目光,落在了江小白的身上。
“呃……听课哈。”江小白弱弱地道。
讲座开始了。
张大勇:“Q站的同学们,大家好,最近火爆文学界的作家三无,想必很多人都知道了。今天,我将陪同大家,一起走进诗人的世界,去解读诗人璀璨的10首著作。”
下面弹幕:
“终于等到张教授更新了啊!”
“三无的作品我也超喜欢的啊!”
“有文学界权威人士进行解读,我们终于可以更好地理解三无的作品了。”
“我有不同意见,解读经典作品,一般都是解读古人作品。咱们三无是在世的活着的作家,干嘛不去找三无啊,让三无自己去阐述自己的作品,岂不是更让大家能了解到诗词背后的故事和诗人最初的创作动机?”
“有道理啊,别人再怎么解读,也未必是作家的本意啊。既然作家在世,Q站为什么不邀请作家亲自聊一聊呢?”
“你以为Q站不想么?但是能联系上三无算啊。貌似有不少机构或者个人,都在通过各种渠道联系三无,但全都联系不上。”
“太神秘了吧?”
“我们喜马雅雅电台,也在尝试联系作家三无,希望能邀请作家入驻。”
……
有么?
江小白对此不太清楚。
他低头打开手机后台,翻呀翻,终于在私信的角落里,找到了喜马雅雅的私信,对方有意邀请自己去做音频节目。
音频节目,不是不可以,喜马雅雅在有声读物这一块,在华国一家独大。
他也找到了Q站的私信,同样有意请他做访谈节目,希望展开深入合作。
江小白思绪良久,做这种节目,貌似没法快速升级自己的积分,他兴趣不太浓烈。
早晚有一天他会抛头露面的,但是什么时候,他还没有想清楚,视情况而定吧。
电视屏幕里:
张大勇:“我们首先来分析三无的这个上榜理由‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’,大家读到了作家的狂放,但在我看来,作家这首诗有另外一层更深刻的意义。”
哦?
江小白坐直了身体。
“我们解读这首诗的时候,可以用逆序的方法。首先,念天地之辽阔,为什么诗人会突然悲伤惆怅泪如雨下呢?”
弹幕:
“为什么呢?”
“因为没对手呗,古人今人没一个能打的嘛!”
“因为缺少对手,而孤独伤感啊!”
……
张大勇:“这时,我们就要结合诗词的创作背景。这首词创作于诗人饱受质疑之计。
我们想想诗人成名的这短短几天承受了多大的诽谤和质疑,这对于一个文人而言,又是多么大的压力。
这时,诗人念天地之悠悠,独怆然而涕下的真正原因是什么呢?是缺少缺少支持啊,是缺少知己啊。
同学们想明白了么,这里的古人指的什么,是既往发生过的时间里,没有一个知己啊。那‘来者’又是什么呢?是未来多少年内,又有多少真正的了解诗词魅力的知音呢?”
张大勇说到这,得意地喝了口水,仿佛这个知己和知音,都是他。
江小白沉默不语。
一个个的,都比他自己更了解自己!
哎!
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“接下来,咱们搞一个专题学习,你们把试卷中这十首作品的阅读理解做一遍,然后咱们讲解,做完之后,这十首作品必须做到原文背诵。”
同学们翻开试卷,发现全是最近爆火的三无的诗词。
老师又说:“近年来的高考大家也发现了,越来越贴近时政和网络热点事件,所以这几天爆火的诗人三无,有极大概率出现在高考试卷中。
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(2)作品的创作意图是什么?
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王娟正做梦呢,被江小白踢了下椅子后,迷茫地回头看了一眼,然后起身后,依旧迷茫地看着老师。
“表达了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情!”江小白小声提醒。
“江小白你站起来,你会啊?你再说一遍!”
江小白起身:“体现了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情!”
语文老师叹了口气:“就你这答案,一分不得!”
江小白:“???”
“来,让你们听听什么叫做标准答案!夏晚晴回答!”
夏晚晴,那可是全校唯一一个考京大没什么悬念的种子选手,更是语文课的课代表,语文老师的骄傲。
夏晚晴侧头偷偷瞥了眼江小白,缓缓起身:“表达了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情吧。”
语文老师很是意外,提醒道:“这是高考题,高考,你在仔细想想!我本将心向明月,奈何明月照沟渠。再想想!”
“呃……表达了作者追求真知未果,追求理想未果,或者事业未果等,因此心灰意冷郁郁不得志的苦闷心情,虽然作者竭力去攀登高峰,企图获得更大的成就,但无奈这样的成就却从未属于他……”
语文老师很欣喜:“诶,这就对了,当这篇作品入选高考试题的话,作者可以追求真知、追求理想追求一切,但就是不能追求人。”
江小白:“???”
老师:“你们要从更深层次来解读作品,而不能只流于表面,这是一首简单的情爱作品么?如果你们真这么想,你们就狭隘了,你们就把作者的境界想低了。同学们,你们要学会透过现象看本质!”
江小白:“……”
夏晚晴回头跟江小白对视:“……”
“好,下一题。”语文老师低头瞥了眼手机,忙道,“大家先看一下下一题。”
语文老师拿起手机急忙忙出去了。
很快,她快步推门进来,举着自己的手机道:“同学们先别做题了,这节课咱们观看富旦大学张大勇教授的讲座!马骉,快给老师的手机投影一下,快快快!”
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Q站上,富旦大学张大勇教授的讲座内容,刚刚发布不久。
Q站,跟前世的B站很类似,但是比B站的体量要大一些。Q站和抖乐平台最大的区别就是,Q站上有很多优秀的著名UP主,他们都是各个领域的精英。
比如说张大勇,在Q站上,作为文学类UP主,他拥有400余万粉丝。
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【《三无作品名家解读》系列讲座。】
“哇,网红诗人的作品,连文学家都特别开课解读了?”
“不至于吧,这么牛逼么?”
“这三无有点儿水平啊!”
“我头一次见到一个文化网红,能达到如此高度的。”
……
“都别吵了,注意听课!”严厉的声音在教室回荡,全班瞬间安静下来。
然后大家回头看老师,老师正找个空座落座,不是她喊的。
再看班长马骉,马骉在喝水呢。
然后全班同学的目光,落在了江小白的身上。
“呃……听课哈。”江小白弱弱地道。
讲座开始了。
张大勇:“Q站的同学们,大家好,最近火爆文学界的作家三无,想必很多人都知道了。今天,我将陪同大家,一起走进诗人的世界,去解读诗人璀璨的10首著作。”
下面弹幕:
“终于等到张教授更新了啊!”
“三无的作品我也超喜欢的啊!”
“有文学界权威人士进行解读,我们终于可以更好地理解三无的作品了。”
“我有不同意见,解读经典作品,一般都是解读古人作品。咱们三无是在世的活着的作家,干嘛不去找三无啊,让三无自己去阐述自己的作品,岂不是更让大家能了解到诗词背后的故事和诗人最初的创作动机?”
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江小白思绪良久,做这种节目,貌似没法快速升级自己的积分,他兴趣不太浓烈。
早晚有一天他会抛头露面的,但是什么时候,他还没有想清楚,视情况而定吧。
电视屏幕里:
张大勇:“我们首先来分析三无的这个上榜理由‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’,大家读到了作家的狂放,但在我看来,作家这首诗有另外一层更深刻的意义。”
哦?
江小白坐直了身体。
“我们解读这首诗的时候,可以用逆序的方法。首先,念天地之辽阔,为什么诗人会突然悲伤惆怅泪如雨下呢?”
弹幕:
“为什么呢?”
“因为没对手呗,古人今人没一个能打的嘛!”
“因为缺少对手,而孤独伤感啊!”
……
张大勇:“这时,我们就要结合诗词的创作背景。这首词创作于诗人饱受质疑之计。
我们想想诗人成名的这短短几天承受了多大的诽谤和质疑,这对于一个文人而言,又是多么大的压力。
这时,诗人念天地之悠悠,独怆然而涕下的真正原因是什么呢?是缺少缺少支持啊,是缺少知己啊。
同学们想明白了么,这里的古人指的什么,是既往发生过的时间里,没有一个知己啊。那‘来者’又是什么呢?是未来多少年内,又有多少真正的了解诗词魅力的知音呢?”
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